{"id":356,"date":"2022-02-13T13:08:47","date_gmt":"2022-02-13T13:08:47","guid":{"rendered":"https:\/\/numetry-staging-website.jls-sto2.elastx.net\/?p=356"},"modified":"2024-09-13T12:03:31","modified_gmt":"2024-09-13T12:03:31","slug":"mattespill-er-en-suksess-i-barneskolen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/mattespill-er-en-suksess-i-barneskolen\/","title":{"rendered":"Norsk studie: Mattespel er ein suksess i barneskulen."},"content":{"rendered":"<p><strong>Elever i barneskolen hevet niv\u00e5et sitt i matematikk etter \u00e5 ha pr\u00f8vd mattespill, viser en fersk studie fra NIFU.<\/strong><\/p>\n<p>Stadig flere l\u00e6rere tar i bruk spillbasert l\u00e6ring i undervisningen sin, og n\u00e5 begynner ogs\u00e5 forskningen \u00e5 peke i retning av at det er en riktig vei \u00e5 g\u00e5. Nylig publiserte Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU)\u00a0<a href=\"https:\/\/nifu.brage.unit.no\/nifu-xmlui\/handle\/11250\/2757457\">denne 3-\u00e5rige studien<\/a>.<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-788 size-rta_thumb_center_center_660x408\" src=\"https:\/\/numetry.com\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/DSC8044-1024x681-1-660x408.jpeg\" alt=\"To forn\u00f8yde jenter spiller Numetry sammen med en pc foran seg\" width=\"660\" height=\"408\" \/><\/p>\n<p>Forskerne studerte matematikkundervisningen i 25 klasser fordelt p\u00e5 10 barneskoler, hvor halvparten fulgte ordin\u00e6r undervisning, mens den andre halvparten brukte et mattespill i undervisningen. Elevene gikk i f\u00f8rste- og andreklasse p\u00e5 skoler i omr\u00e5det rundt Lillestr\u00f8m.<\/p>\n<p><strong>Er du l\u00e6rer?<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.numetrygame.com\/laerere\/\">L\u00e6r mer om Numetry Skole<\/a><br \/>\n<strong>Er du forelder?<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.numetrygame.com\/foreldre\/\">L\u00e6r mer om Numetry Fritid<\/a><\/p>\n<h2>Mattespill ga gode resultater og bedre motivasjon<\/h2>\n<p>Progresjonen hos elevene var st\u00f8rst i gruppen som brukte mattespill p\u00e5 nett som undervisningsform. Niv\u00e5et ble betraktelig bedre b\u00e5de p\u00e5 f\u00f8rste og andre trinn, og spillet fungerte like godt p\u00e5 s\u00e5 vel gutter og jenter som sterke og svake elever. Med andre ord: Elevene som spilte mattespill hadde st\u00f8rre l\u00e6ringsutbytte enn elevene som fulgte ordin\u00e6r undervisning.<\/p>\n<p>For elevene p\u00e5 f\u00f8rste trinn som brukte mattespill i klasserommet steg ogs\u00e5 motivasjonen for matematikk utover skole\u00e5ret, mens den holdt seg stabil for elevene i kontrollgruppen.<\/p>\n<p><iframe title=\"H\u00e5vard Tjora peker p\u00e5 3 styrker ved spillbasert l\u00e6ring og Numetry\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/676231241?h=b0064965dc&amp;dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/p>\n<h2>Oppgaver skreddersydd elevenes niv\u00e5<\/h2>\n<p>Dette underbygger det som er fundamentet for hvorfor vi har utviklet Numetry: spillbasert l\u00e6ring er en l\u00e6ringsform som appellerer til hjernene v\u00e5re, ettersom vi l\u00e6rer best gjennom erfaringer. Og ikke minst: \u00e5 spille er g\u00f8y, og \u00abkamuflerer\u00bb matte\u00f8ving for elevene i det som de ser p\u00e5 som spilletid.<\/p>\n<p>Dessuten kan hver enkelt elev f\u00e5 oppgaver skreddersydd niv\u00e5et sitt, noe som gj\u00f8r at de hele tiden presterer innenfor den proksimale utviklingssonen, alts\u00e5 at de f\u00e5r oppgaver som verken er for lette eller for vanskelige. Det er nok grunnen til at mattespillet fungerte like bra for sterke og svake elever i NIFU-studien.<\/p>\n<p><strong>Les ogs\u00e5:\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/numetry.com\/dataspill-mer-enn-en-passiv-aktivitet\/\" rel=\"noreferrer noopener\">Spilling \u2013 mer enn en passiv aktivitet<\/a><\/p>\n<p>De fleste l\u00e6rere har nok kjent p\u00e5 hvor vanskelig det er \u00e5 legge opp undervisning som passer for alle elever i en klasse samtidig. Her ligger styrken i det \u00e5 bruke spill i undervisningen: Man g\u00e5r fra \u00e5 v\u00e6re nybegynner ved spillets start til \u00e5 mestre spillet etter hvert \u2013 akkurat det som er m\u00e5let med undervisningen fra skole\u00e5rets start til slutt.<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-830 size-rta_thumb_center_center_660x408 alignnone\" src=\"https:\/\/numetry.com\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/DSC7653-660x408.jpg\" alt=\"Elever sitter i klasserommet med headsett p\u00e5 og spiller Numetry\" width=\"660\" height=\"408\" \/><\/p>\n<h2>L\u00e6rerne er avgj\u00f8rende i innovasjonsarbeidet<\/h2>\n<p>Studien peker ogs\u00e5 p\u00e5 at det er viktig at l\u00e6rerne involveres tett i arbeidet med \u00e5 skape innovative undervisningsformer. En viktig del av dette er at fokuset skal v\u00e6re p\u00e5 l\u00e6rernes faglige, pedagogiske og didaktiske tenkning, og at en ikke skal ta teknologi inn i klasserommet for teknologiens skyld.<\/p>\n<p>Det har kanskje v\u00e6rt ulempen med tidligere digitale l\u00e6ringsverk, som best kan omtales som \u00abstr\u00f8m p\u00e5 bok\u00bb \u2013 egentlig bare digitale versjoner av l\u00e6reb\u00f8kene. Det er d\u00e5rlig utnyttelse av potensialet som ligger i digitale l\u00e6ringsressurser. Nettopp dette tar moderne mattespill for barneskolen som Numetry sikte p\u00e5 \u00e5 gj\u00f8re noe med.<\/p>\n<p><strong>Er du l\u00e6rer?<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.numetrygame.com\/laerere\/\">L\u00e6r mer om Numetry Skole<\/a><br \/>\n<strong>Er du forelder?<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.numetrygame.com\/foreldre\/\">L\u00e6r mer om Numetry Fritid<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Elever i barneskolen hevet niv\u00e5et sitt i matematikk etter \u00e5 ha pr\u00f8vd mattespill, viser en fersk studie fra NIFU. Stadig flere l\u00e6rere tar i bruk spillbasert l\u00e6ring i undervisningen sin, og n\u00e5 begynner ogs\u00e5 forskningen \u00e5 peke i retning av at det er en riktig vei \u00e5 g\u00e5. Nylig publiserte Nordisk institutt for studier av [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":21,"featured_media":357,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2,4,8],"tags":[],"class_list":["post-356","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artikkel","category-foreldreressurs","category-laererressurs"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/356","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=356"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/356\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3645,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/356\/revisions\/3645"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/media\/357"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=356"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=356"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=356"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}