{"id":332,"date":"2021-01-14T09:17:24","date_gmt":"2021-01-14T09:17:24","guid":{"rendered":"https:\/\/numetry-staging-website.jls-sto2.elastx.net\/?p=332"},"modified":"2023-08-10T12:25:20","modified_gmt":"2023-08-10T12:25:20","slug":"hvordan-forklare-siffer-og-tall-samt-forskjellen-mellom-partall-og-oddetall","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.numetry.com\/nn\/hvordan-forklare-siffer-og-tall-samt-forskjellen-mellom-partall-og-oddetall\/","title":{"rendered":"Hvordan forklare barn forskjellen mellom partall og oddetall"},"content":{"rendered":"

Det \u00e5 fordype deg i matematikk er gjerne ikke det du helst vil bruke tiden din p\u00e5. Men, n\u00e5 er du en gang her \u2013 og det er det helt sikkert en god grunn til: du tar vervet som forelder p\u00e5 alvor og har lyst til \u00e5 hjelpe de unge og h\u00e5pefulle med \u00e5 knekke matte-koden. Kudos til deg for det!<\/p>\n

Alt henger\u00a0sammen<\/h2>\n

Vi mennesker forst\u00e5r ofte best ved hjelp av pratiske eksempler som vi kan relatere oss til. Personlig har jeg alltid likt \u00e5 sammenligne det \u00e5 l\u00e6re seg matematikk med det \u00e5 bygge et hus. Begynner du p\u00e5 taket f\u00f8r du har f\u00e5tt fundament og reisverk skikkelig p\u00e5 plass, raser hele huset sammen.<\/p>\n

Det derfor veldig viktig at barna henger med i svingene fra dag \u00e9n, ellers blir fort store faglige hull som graves for dem, og som det blir vanskeligere og vanskeligere \u00e5 komme seg opp av etter som \u00e5rene g\u00e5r.
\n

\n

\n \"Open\n <\/p>\n

Begynner du p\u00e5 taket f\u00f8r du har f\u00e5tt fundament og reisverk skikkelig p\u00e5 plass, raser hele huset sammen.<\/p>\n

\n \"Close\n <\/p>\n<\/div><\/p>\n

Stein p\u00e5 stein<\/h2>\n

Grunnleggende tallforst\u00e5else er selve fundamentet i matematikken, og det hele starter med noe s\u00e5 enkelt som introduseringen av tall og siffer. Men, vent n\u00e5 litt! Hva er egentlig forskjellen mellom et tall og siffer?<\/p>\n

Jo, det er heldigvis veldig lett. Alle tall \u2013 store som sm\u00e5 \u2013 er oppbygd av siffer. Det finnes totalt 10 ulike siffer (0-1-2-3-4-5-6-7-8-9), og med disse sifferne kan man lage alle verdens tall. Tallet 8, f.eks. er et ett-sifret tall, oppbygd av sifferet\u00a08<\/em>. Tallet 75 p\u00e5 sin side er et to-sifret tall, oppbygd av sifferne\u00a07<\/em>\u00a0og\u00a05<\/em>. Du skj\u00f8nner tegninga.<\/p>\n

Les ogs\u00e5: Kan l\u00e6re hva som helst ved hjelp av spill \u2013 dersom det brukes riktig<\/a><\/p>\n

Sifferet 2 har ikke alltid verdien\u00a02<\/h2>\n

N\u00e5 som vi har forskjellen mellom et tall og siffer klart for oss, er det neste naturlige steget \u00e5 se p\u00e5 siffers verdi i tall. For det er nemlig ikke slik at 2-erne i tallet 2827 har den samme verdien. Det er her posisjonssystemet kommer inn i bildet \u261d.<\/p>\n

Tenk deg at du har vunnet 5363 kroner i Viking Lotto (Wo-Ho!). Det bel\u00f8pet (les: tallet) er da et fire-siffret bel\u00f8p, oppbygd av sifferne 5-3-6-3.<\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Tusenerplassen<\/th>\nHundrerplassen<\/th>\nTierplassen<\/th>\nEnerplassen<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
5<\/td>\n3<\/td>\n6<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
5 \u00d7 1000<\/td>\n3 \u00d7 100<\/td>\n6 \u00d7 10<\/td>\n3 \u00d7 1<\/td>\n<\/tr>\n
5000<\/td>\n300<\/td>\n60<\/td>\n3<\/td>\n<\/tr>\n
Fem tusen<\/td>\ntre hundre (og)<\/td>\nseksti<\/td>\ntre<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

Da ser vi her at sifferet 3 st\u00e5r p\u00e5 enerplassen, og f\u00e5r dermed verdien\u00a03<\/i>\u00a0siden vi har tre enere.<\/p>\n

Sifferet 6 st\u00e5r p\u00e5 tierplassen og f\u00e5r verdien\u00a060<\/i>, siden 6 \u00d7 10 jo er 60.<\/p>\n

Den andre 3-eren st\u00e5r p\u00e5 hundrerplassen, og f\u00e5r dermed verdien\u00a0300<\/i>.<\/p>\n

Og til slutt: sifferet\u00a05<\/em>\u00a0har verdien\u00a05000<\/i>, siden det st\u00e5r p\u00e5 tusenerplassen.<\/p>\n

Partall og oddetall \u2013 hva var hva igjen?<\/h2>\n

For \u00e5 forklare hva et partall er, bruker jeg ofte sokker som eksempel. To par sokker er det samme som fire sokker. S\u00e5 lenge sokkene er i par, kan det v\u00e6re 2-4-6-8 eller 10 sokker \u2013 aldri 3 eller 5 eller 7. Alle andre tall, er oddetall, f.eks. 1-3-5-7 eller 9.<\/p>\n

Sagt p\u00e5 en annen m\u00e5te:\u00a0Alle tall som er delelige med 2, er partall. De som ikke kan deles p\u00e5 2, er oddetall.<\/p>\n

Ofte m\u00e5 det sterkere lut til<\/h2>\n

Dette er vel og bra, tenker gjerne du n\u00e5. Men hvordan skal jeg f\u00e5 mitt barn til \u00e5 skj\u00f8nne alt det her?<\/p>\n

Barn er forskjellige og l\u00e6rer best p\u00e5 ulike m\u00e5ter. For noen fungerer de gamle matematikkb\u00f8kene best, mens andre trenger en mer praktisk tiln\u00e6rming for \u00e5 l\u00e6re nye ting.<\/p>\n

I Matematikkspillet Numetry har vi derfor brutt ned l\u00e6replanen i faget i sm\u00e5, morsomme oppdrag, som alle blir fremstilt som underholdende og meningsfulle oppdrag i en st\u00f8rre spillkontekst.<\/p>\n

Numetry hjemme? <\/span>Kj\u00f8p Numetry Premium her<\/u><\/a>.
\nNumetry p\u00e5 Skolen? Les mer om Numetry Skole<\/u><\/a>.<\/p>\n

I matteoppdraget Access Shaft<\/em>\u00a0tilegner barna kunnskap rundt bruken tall, siffer, partall og oddetal for \u00e5 kunne hacke seg inn ulike d\u00f8rer i et forlatt romskip.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Etter hvert som de avanserer blir kodel\u00e5sene stadig mer avanserte. Da er det godt \u00e5 vite at vi har laget gode hint-funksjoner hele veien, slik at de kan fortsette l\u00e6ringen p\u00e5 egen h\u00e5nd.<\/p>\n

Styrken med l\u00e6ringsspill er mange. Men kanskje den st\u00f8rste er mediets evne til \u00e5 kontekstualisere matematikken, noe som ikke bare gj\u00f8r faget moro \u2013 men ogs\u00e5 langt mer forst\u00e5elig for barna.<\/p>\n

Se ogs\u00e5: <\/strong>Hva elevene ved Knappskog skole synes om Numetry \ud83d\udc47<\/p>\n